这个头部是在新的跨学科课程中创建的，LA497：可视化，使用3D建模工具Blender。
这是十大足彩平台（十大足彩平台）一门新的跨学科课程的第三周，学生和教师团队正在转变范式，跳出思维定式，走出自己的舒适区。 这门开创性的课程是作为一种整合教与学的模式而开发的——本质上是在不久的将来的课程。
但是，一个人如何在情感上和社会上处理一种全新的思维和工作方式呢？ 8名教师正在团队教学24名精心挑选的学生，LA497：可视化网站上的博客文章提供了一些见解。
心理学助理教授雅各布·本菲尔德（Jacob Benfield）在班级博客上发布了一个有趣的比喻来表达他的想法：
“前几周我一直在努力对这门课做出判断。 学生们是怎么想的？ 我给自己惹了什么麻烦？ 这是一场灾难还是一场胜利？
“让我用一个滑稽的比喻来概括我的想法：一个蒙着眼睛的接吻亭是一个荒谬的情况。 你为什么要报名和陌生人进行如此亲密的互动呢？ 如果有意想不到的胡茬或口臭怎么办？
“同时，如果你喜欢呢？” 如果未知的、不自然的、不舒服的想法让像接吻这样良性的事情变得更有趣呢？ 如果你交了一个新朋友，或者后来有了一个很棒的故事要讲呢？ 如果它比你预期的要好呢？
我们永远不会有更好的借口或机会去冒险，尝试新事物，从事我们通常不会感兴趣的事情，依靠我们的想象力，而不是我们的感官，来告诉我们正在发生什么。
——杰克·本菲尔德
“我们在这门课上都遇到过类似的情况。 我们知道该怎么做，但通常不是这样。 我们担心这可能会导致糟糕的想法，奇怪的互动，以及许多其他的“胡茬”。
“与此同时，我们永远不会有更好的借口或机会去冒险，尝试新事物，从事我们通常不会感兴趣的事情，依靠我们自己的想象力，而不是我们的感官，告诉我们真正发生了什么。”
本课程通过历史、宗教研究、艺术、数字媒体、心理学、神经科学、信息科学与技术、图书馆与信息科学的视角，探讨五世纪中国佛教关于观想冥想的文本。
在对亚洲宗教和哲学的可视化实践进行初步研究后，每个学生上周从教师团队开发的六个项目中选择了三个。 他们在定制的学习合同而不是传统教学大纲的指导下，以个人和合作的方式学习。
这门课程是十大足彩平台大学教师们关于协作教学在高等教育中的核心作用的持续讨论的结果。 其目标是为十大足彩平台未来的跨学科教学铺平道路，并成为整个大学的典范。 本课程部分由十大足彩平台施赖尔卓越教学研究所资助。
了解更多关于这门课程和它的基础 http://news.psu.edu/story/341275/2015/01/19/new-abington-course-models-..。
