今年的TLT研究员，从左上顺时针：梁小玲、皮尔斯Salguero、Priya沙玛和Ed Glantz。
宾州大学公园 2019-20学年，四名新教员加入十大足彩平台技术教学与学习（TLT）： Ed Glantz, Siu Ling“Pansy”Leung， 皮尔斯Salguero和Priya沙玛。 每个学生都将承担一个项目，旨在增强学生学习的独特空间。
TLT创新主管凯尔·鲍恩（Kyle Bowen）表示：“今年的教员团队为我们的学习空间主题带来了不同的视角。” “学习空间可以是物理的、数字的、虚拟的、混合的或数据丰富的地方，学生可以在这里与课程材料互动。 我们的每一位研究员都在采取创新的方法来改善学习空间，我们的员工也渴望支持他们的工作。”
在接下来的一年里，每位受奖人将与TLT的专职团队一起工作，以实现他们的计划所设定的目标。 它们涵盖了一系列受每个人的学科和背景强烈影响的主题。
Ed Glantz -“通过流媒体和录制讲座个性化学习空间”
Glantz是信息科学与技术学院的教学教授和硕士项目助理主任，他将利用他的项目探索课堂讲课录音的最佳实践，以及如何将其用于反思性教学。
“Two years ago, TLT’s BlendLT seminar and the idea of a flipped class planted the seed for this project,” said Glantz. “最近在视频管理和云存储方面的技术创新使我们有机会将学习扩展到物理空间之外，并以其他格式提供课程内容。”
Glantz和他的团队将探索在课堂上录制讲座的技术要求和教学价值。 他说，这将与新的数据科学功能相结合，分析录制的讲座中的主题内容，这些内容将显示在仪表板上，以实现反思性教学。
梁小玲“潘茜”-“利用混合现实为学生提供更好的实验室学习体验”
梁教授是机械工程系助理教授兼本科生实验室主任。 她将研究虚拟实验室如何提供比传统科学和工程实验室更高质量的学习体验。
“从基本概念到复杂系统的实验需要大量的时间和空间，”Leung说。 “例如，在不了解推力和阻力的情况下学习飞机如何飞行是不可能的。 一个解决方案可能是将基础主题实验转变为虚拟实验室，这样学生就可以在进行复杂场景的测试之前，按照自己的节奏可视化和修改概念。”
除了创建多个虚拟实验室实验供学生进行外，该团队还将研究技术增强学习的影响，并制定一个旨在帮助其他教育工作者创建沉浸式学习体验的平台。
皮尔斯Salguero -“通过虚拟学习空间扩展亚洲研究课堂”
Salguero, associate professor of Asian history and religious studies at 十大足彩平台, will work with his group to build on an 正在进行的教学项目 that is used in the classroom to deliver ethnographic data, photography and short documentary films to students. 沉浸式技术将成为该项目扩展的支柱，这样学生就可以在不花费旅行费用的情况下体验日本的佛教寺庙。
“该项目的网站通过知识共享许可免费提供所有内容，”Salguero指出。 “这些宝贵的教学材料将作为开放教育资源提供给十大足彩平台其他校区以及世界其他地方的教师。 使用开放、公共和免费的技术使工作和内容既可获得又可持续，因此，从长远来看，学生可以获得更深入的学习体验。”
Salguero的项目范围包括互动地图和日本本土佛教寺庙的虚拟之旅，以及费城佛教寺庙的虚拟之旅。 除了沉浸式内容外，还将提供辅助教师整合多媒体材料的教学支持。
Priya沙玛 -“重新定义学习场所”
夏尔马是教育学院的一名副教授，她希望通过这个项目，在学习和设计的背景下，把关注的焦点从“空间”转移到“场所”。 她认为，学习空间是物体、工具、学习者和教师在一个几何区域内的安排，而学习场所则围绕着一种生活的、个性化的体验。
“Penn State is uniquely positioned to engage with the idea of how to create 的地方 of 学习,” said Sharma. “我们的重点是重塑和改造整个大学校园的学习空间，同时世界校园继续专注于扩大高质量的在线学习机会。”
除了知道空间设计需要考虑座位、日程安排、可书写表面等，Sharma和她的团队将努力发现如何将空间设计考虑因素，如“用户如何通过他们在空间内的工作创造共同和共享的体验”，与空间设计协同工作。 她说，这将提供一个框架的基础，以指导围绕空间和场所的实践和理论学习设计和建筑工作。
