这是一场在萨瑟兰广场（Sutherland Plaza）户外上演的沉浸式表演。 戏剧助理教授杰克·i·普赖尔（jack I. Pryor）说：“观众和表演者之间没有分离，表演者带领他们踏上一段旅程，体验一种体验。” 这篇文章的灵感来自莎士比亚的悲喜剧《冬天的故事》和阿德里安娜·玛丽·布朗的社会正义工具包《紧急战略：塑造变化，改变世界》。 这两篇文章探讨了危机时期的破裂和修复问题，就像目前世界面临的挑战一样。 The production was the product of innovative six-credit linked theater and English courses taught by Pryor and 玛丽莎尼科西亚, associate professor of Renaissance literature. “《冬天的故事》是一部我们都知道的戏剧，它的主题是更新、再生和复苏。 对我们俩来说，这感觉非常强大。” 除了在每周见面的六个小时里投入创造性和智力工作外，学生们还承诺在演出前进行为期一天的静修和数小时的技术排练。 他们还与费城皮尤艺术与遗产中心（Pew Center for Arts and Heritage）的研究员艾米丽·贝特（Emily Bate）一起编曲并创作原创作品。 普赖尔解释说，学生们利用设计好的戏剧过程塑造了“退出：宴会片段”。 “这是一种制作表演的方法，在这种方法中，我们从一个问题、想法、地点、文学作品或其他一些创造性的提示开始，而不是从剧本开始。” 合奏团从零开始创造表演。 它的灵感来自我们的合作，”普赖尔说。 课程的设计创造了一个比传统课堂实践更少等级的体验机会。 “这是一种不同的相互联系方式，学生们自然会做出反应。 他们被赋予了相互交流的权力。 我们的教学方式尊重他们在那个时刻所处的位置，”普赖尔谈到学生时说，他们认为这些学生很投入，很投入。 “这门课程的模式是内在动机。 学生们对这个项目和过程很感兴趣。” “这个团体就像是我们校园的缩影，不同种族、性别、年龄和原籍国的学生在一起工作。” 玛丽莎·尼科西亚，文艺复兴文学副教授 学生Jonathan Bercovici， Madison Branch, Kyleigh Byers, Trim Walker， George Ye和Aman Zabian都参加了这些课程并出现在演出中。 这些学生来自不同的专业和水平。 尼科西亚说：“这个团体就像是我们校园的缩影，不同种族、性别、年龄和原籍国的学生在一起工作。” 对拜尔斯来说，这段经历帮助他掌握了一些重要的生活技能。 “这门课程给了我与文学和应急策略相关的工具，以及如何将我所学到的知识运用到世界上，帮助实施社会变革。 在与他人一起学习的过程中，表现出自己的怪异和创造性，这是将许多不同的经历和个性融入美好生活的最佳方式，”这位心理与社会科学专业的学生说。 就读于金融专业的Zabian发现，这段经历为他提供了探索自己作为表演者和个人的新方法。 “这当然与我过去的生活不同，但从来没有一丝不舒服。 两位教授是我所见过的最真诚、最体贴的人。 有一门非常不同的课程，让我的创造力得以发挥，这让人耳目一新。”
